総合的な学習の時間って

学校によって名称は異なりますが、どの学校でも「総合的な学習の時間」があると思います。

この「総合的な学習の時間」に関して、興味深い記事を見ました。

愛知県小牧市では２０２５年度から、小中学校での探究的な学びを充実させるため、文部科学省の「授業時数特例校制度」を利用し、主要教科の授業時数を削減し、「総合的な学習の時間」に上乗せする検討を進めているそうです。

授業時数特例校制度とは、学習指導要領で定める教科ごとの標準授業時数を最大１割減らし、別の教科に上乗せできるという制度です。

「総合的な学習の時間」を増やすことには特に問題はないでしょう。

問題となるのは、主要教科の授業時数が減ってしまうことです。

もしかすると、児童生徒の学力低下を招いてしまうかもしれません。

「総合的な学習の時間」が各教科の学習内容を実践的に活用する機会となるのであれば、「総合的な学習の時間」の時数を増やすことによって、学習内容のより深い理解につながり、学力にもポジティブな影響を与える可能性があります。

しかし、「総合的な学習の時間」が主要教科の学習内容を利用することなく、体験や話し合いに終始することになれば、主要教科の授業時数が減ることにより、学力にネガティブな影響を与えることも考えられます。

いずれにせよ、実施されてみないことには、効果はわかりませんが、かなり挑戦的な試みだと思います。

「総合的な学習の時間」の価値が問われる計画と言えるのではないでしょうか。

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